9月21日下午，应机械工程学院邀请，燕山大学机械工程学院教授、博士生导师吴凤和来我校作“能力导向型”人才培养模式的改革与实践的专题报告。机械学院教学院长李长河教授主持报告会，机械学院相关教师参加。
报告中，吴凤和教授首先介绍了燕山大学机械工程学院概况，针对目前我国地方本科高校普遍存在困难和挑战，燕山大学提出“OBE”人才培养模式改革的思路。在主题报告中，吴教授从培养方案、考核评价等多方面阐述了改革的主要内容，指出“能力导向型”人才培养模式的改革与实践，要求学院确定人才培养定位和专业的培养目标，构建以项目实施为主线的一体化培养方案，注重过程和综合能力评价，建立多元化的考核评价体系，实行分阶段循序渐进的实践教学模式。在报告最后，吴教授列举了多门课程的项目实施案例，学生通过以项目为载体的一体化课程体系的培养，能够激发学习兴趣，学以致用，更好掌握课程的理论知识。
吴教授认为，工程教育应以“能力为导向”。知识可以通过传授来获得，而能力则必须要通过实践来培养，素质要靠环境和教育来养成。高水平的课程项目和基于项目的教学模式和体系，不但保证了大批量合格工程人才的培养，也为学有余力的学生提供了广阔的个性发展空间，实现了以学生为主体的个性化培养。
报告结束后，吴教授对参会教师提出的问题进行了解答，并就有关问题与参会教师进行了深入探讨，通过与吴教授的互动，教师们受益匪浅。
机械工程学院近年来不断进行基于能力的教学模式和手段的改革探索。构建了“课程研究项目（课程三级项目）”、“综合应用项目（课程群二级项目）”和“工程研发项目（创新竞赛和综合毕业设计一级项目）”三层递进式的，教学、科研、生产相结合的项目体系。依托创新基地和各级国家级、省赛平台，构筑涵盖不同年级、全方位、立体化的包括“基本技能比赛”、“创新设计竞赛”、“创业规划大赛”三阶提升式的课外科技创新平台，形成课内课外融合互补的实践教学体系；将校内实习实训，校外顶岗实习，校外毕业设计融入和贯穿于创新型工程人才的培养体系，构建三环互补式校企联合培养体系，形成校内学习和企业实践深度互动融合的校企联合培养模式。
吴凤和教授，九三学社社员，工学博士，燕山大学机械工程学院教授、博士生导师。现任中国内燃机学会设计与智能制造分会委员、中国机械工程学会高级会员。主要研究领域：数字化设计制造。至今，主持和参与国家科技重大专项子课题3项、国家自然科学基金2项，河北省自然科学基金2项、教育部博士学科点专项基金1项、企业攻关项目20余项；在国内外重要期刊及国际会议上发表论文80余篇，授权发明专利3项；获河北省教学成果一等奖、三等奖各1项。
